clase 14

la clase comenzó ocn la dinámica creemos un moustro la cual tenia que formar grupos de tres, entre los participantes del grupos teníamos que crear una parte del moustros que no se nos asigno
la dinámica tenía como objetivo , crear un personaje , pensamiento creativos, trabajo en equipo

en esta clase recopilamos todo lo aprendido a lo largo de curso , es muy  bueno siempre estar refrescándonos la memoria , así re canalizamos los conceptos  lo que aprendimos en todo el taller , así tenemos mucho mas claro todo el contenido y no nos damos vueltas en estupideces .

como docentes tenemos que tener muchas cosas claras y siempre saber cual es la finalidad del curso que estemos desarrollando

algunas de las cosas que también aprendimos es a dominar nuestro cuerpo y voz

para desarrollar una buena clase tenemos que tener una investigación del grupo para ser capaces de llegar a cada uno con el conocimiento y no que en algunos se quede  atrasados en loas contenido cosa que pasa bastante en la educación

debemos ser creativos para desarrollar una buena educación y a los estudiantes crearles desafios para que se valoren y sepan que pueden llegar lejos

Luego continuamos con la dinámica ''El asesino''. Todos en la sala teníamos un rol y debíamos investigar quien era el que estaba matándonos.
Objetivo > Apelar a la persuasión.

clase 13

la clase comenzó con una dinámica llamada las quemadas, esta consistía en formar grupos grandes y lanzar una pelota para intentar darle a algún integrante  del equipo contrario para así sacarlo del juego
los objetivos de la dinámica despertar, observar, trabajo en equipo y  divertirnos

los compañeros que aun no exponían sus proyectos los presentaron a medida que se desarrollaba la clase la profesora nos iba  refrescando los contenidos más importantes a considerar para llevar a cabo un proyecto pedagógico

es importante tener una rubrica para los criterios de la unidad, tener claro también que se espera el estudiante de la clase,
cuando tengamos referentes nos referimos a contexto y experiencia previa que debemos tener en cuenta  para nuestro curso o taller
ejemplo que es el cine , desde donde se introduce el taller

continuamos con una dinámica la cual consista en dibujar anónimamente a unos de nuestros compañeros  y retratarlos con frases características , luego los pegamos en  la pared y teníamos que adivinar quien era quien

Objetivo: Observación, asimilación, implementar la ilustración y comunicación visual.

MI PROYECTO PEDAGÓGICO 

Propósito del curso 

En este taller nuestro propósito es entregar conocimientos básicos sobre el  cine en general, haciendo fuerte énfasis en el film documental, que exprese el puntos de vista de los autores y que nos haga reflexionar y analizar algún tema en especifico, con el fin de fomentar en los estudiantes un pensamiento critico ayudándonos a desarrollarnos como sociedad y despertando la conciencia de esta utilizando el cine como herramienta fundamental 

El curos estará excautivamente dirigido a quienes tengan real necesidad de comunicar mediante el  arte, por lo cual es necesario que quienes participen estén comprometidos plenamente con el taller. Como requisito no es necesarios tener conocimientos previos sobre la disciplina cinematográfica, ya que la real intención es comunicar y las herramientas para ellos se les darán en el taller 

Logros de aprendizaje 

Comunicar con el cine es decir Buscamos que el estudiante realice un cortometraje documental , en el cual se sienta una postura o punto de vista sobre un tema, superando el miedo a expresarse y a la manifestación de ideas atreves de la realización de un filme que respete  ciertas maneras que de una forma podrán ser mas adecuadas para montar una pieza cinematográfica 

clase 12

la clase comenzó con la dinámica el cien piez humanos , teníamos que tomarnos todos de las mano y enredarnos luego buscar la forma de desenredarnos ,  objetivos de la actividad era DESPERTAR Y ANIMARNOS

continuamos escuchando las propuestas de nuestros compañeros , recordando la materia teníamos la oportunidad de retroalimentar a los estudiantes según  nuestro conocimiento del taller también identificar que se cumplió y que no

para evaluar también debemos considerar el proceso para eso tenemos que crear una rúbrica con una puta de un clase a clase

hicimos la dinámica del desahogo, en un papel teníamos que escribir algún sentimiento o algo que nos estaba ocurriendo o simplemente desahogarnos, tuvimos que depositar el escrito en un globo , inflarlos y después echarlos a volar , luego cada uno tenía que tomar un globo que no fuera el suyo
cuando todos volvieron a tener un globo, lo reventamos, cada uno quedo con un escrito de otro compañero, cada unos de los estudiantes debió leer el escrito , que paso a ser anónimo luego de lanzar los globos
tratamos los objetivos de reflexión y desahogo

luego revisamos el documental 100 niños esperando un tren (año (85)
nos cuenta sobre el periodo de dictadura en donde la gente no tenía acceso a la cultura y las artes en general , se nos relata en funcionamiento de un taller de cine en plena dictadura para gente de poblaciones de bajos recursos
el taller tenia como finalidad

La finalidad del taller: 

• Poner en valor lo que puso pasar desapercibido
• Hacer que los niños puedan hacer reflejo de su propio contexto.
• Tener un espacio para poder ser niños

El programa > Se basaba en la vivencia y la experiencia.
Proceso de aprendizaje > Social

Se mostró este documental con el fin de mostrar múltiples posibilidades de hacer y como hacer algo.

Logros de aprendizaje del Taller:

• Autoestima
• Hacer cosas por ellos mismos
• Gratificación constante en los niños
• Alza de la creatividad
• Mejoramiento en la escuela 
• Mejoramiento de relaciones familiares

clase 11

La clase comenzó preguntándonos como curso para que nos sirven las dinámicas,  estas  nos sirven para primeramente acondicionar la clase buscar la atención y encontrar el interés  de los estudiantes, también determina y desarrolla los logros de aprendizaje que buscamos , y generamos experiencias!

Luego partimos con una dinámica llamada la concha, consistía en hacer dos grupos grandes los cuales se enfrentaban y tenían que descubrir quien de cada grupo tenía la concha
la dinámica tenía como objetivo , saber organizarnos , tener coordinación y trabajar en equipo

Como se evalúa en arcos

En arcos se evalúa la técnica
El como se está haciendo
Es subjetivo ya que es pauta o encargo
Oficio
Responsabilidad
Según el nivel de año por carrera

Logros de aprendizaje 

Verbo               ¿QUÉ?               ¿CÓMO?                  ¿PARA QUÉ?
Habilidad    +   Objetivo     +     Condición          +     Finalidad
Cognitiva         Contenido          Procedimiento           Sentido que tendrá el Objetivo

Pauta de cotejo     =    Evaluar si está o no esta lo pedido en la pauta > Sirve para evaluar Conductas

Criterios > Puntos  Ej: Si tengo 10 puntos, tengo nota 7,0
Criterios > Escala de apreciación   Ej: Malo/Regular/Bueno

CLASE 10

La clase comenzó con la dinámica bola de energía , consistió en hacer un circulo y lanzarnos entre nosotros una bola imaginaria, la idea era recrear de con mayor eficacia el lanzamiento de lo contrario podrías quedar eliminado
los objetivos de la actividad eran 
Caracterizar a un personaje
lograr tener confianza ante la clase
desarrollar la personalidad
mantener contactos visual

después  cada grupos contó su experiencia sobre la realización del proyectos en los colegios,
como conclusión debemos ser capaces de improvisar, ser creativos,

finalizamos la clase co una actividad que consistía en  preguntar responder  y comentarlas a la clase 

1 que es evaluar y que propósito : evaluar es notar los aprendizajes del estudiantes según los logros de aprendizaje que el profe ponga

2 calificar es igual a a evaluar : calificar es por notas porcentaje , evaluar es por logros de aprendizaje

3 contar con una experiencia de evaluación positiva y negativa : una evaluación positiva evalúa el proceso. una negativa por preferencias o gustos

4 que tipos de evaluación conocemos : por notas o porcentaje (clásica)

clase 9

DESAFORTUNADAMENTE NO TUBE LA OPORTUNIDAD DE LLEVAR A CABO EL PROYECTO PEDAGÓGICO YA QUE NO ME ORGANICE DE BUENA MANERA CON MIS COMPAÑEROS

clase 8

Comenzamos con  la dinámica en regalo teníamos que hacer grupos de 4 y entre todos elegir un regalo perfecto para darle a toda la clase, luego teníamos que discutir por que  ese regalo era mejor que los otros regalos
los objetivos de la dinámica eran ABRIR DEBATE . TRAJAR EN EQUIPO

al realizar la dinámica y a la hora de la decisión sobre cual era el mejor regalo se abrió un exagerado debate en donde todos los grupos tenían ideas distintas sobre cual era el mejor regalo , nos damos cuenta que para realizar actividades debemos pre veer lo que pueda pasar para estar más que preparados a la hora en se habrán debates

Durante el resto de la clase cada grupo presento el proyecto para realizarlos en alguna escuela  de peñalolen, cada grupo debía ser especifico en cuanto a lo que harían ese día , obviamente poniendo en práctica lo que se ha aprendido en clases , ademas de las habilidades docentes que ya debemos manejar

LA PAUTA

Consistencia
- Tiempos

Pertenencia 
- Diagnostico
- Obj. SEA
- FORMARTE

Factibilidad
-Tiempos
-Materiales
-Espacios
-Recursos Humanos

Incorporación
-ART thinking
-Pedagogía Sexy
-Pensamiento divergente

clase 7

La clase comenzó con la dinámica llamaba la pelota , consistía en ir rebotando mientras cantamos una canción la cual al final tenia que elegir a un compañero que nu tuviera el rol de pelota y así hasta que todos estuvieran rebotando

Luego la profe puso en el suelo bastantes objetos luego de eso nos pregunto que es el arte  a partir de ahí nos hizo elegir unos de los objetos que más nos representara el arte con ellos tuvimos que realizar una obra de arte y exponerlos antes el curso , debíamos preguntarnos que los hacía arte,
si tenía punto de vista,
sentido y interacción
concepto
 no literal
 catarsis
 formato
 genera discusión
transforma

luego disfrutamos de un video sobre una obra llamada ZIMOUN de un colectivo
el video nos hacia una clasificación en la bolsas de papel y que cada con su crujir genera estímulos con el sonido, nos damos cuenta que el sonido puede  funcionar distinto a la visualidad

vimos otro video llamado aparato de extinción , consistía en una performance en la cual percibimos conceptos como Ironía, Sátira y sorprenderse

Trabajamos la dinámica pon atención, nos sirvió para aprender a disponer del espacio

EL ART THINKING
 el aprendizaje tiene que tener siempre un propósito , traspasar la experiencia .
los pensamientos divergentes son
Crítico
Rizomático
Subjetivo

La pedagogía sexi o atractiva
se basa en lo extraño en lo nuevo,  genera que el esfuerzo sea placentero

nos damos cuenta también que todo parte por lo sensorial , la curiosidad viene de la atención para generar atención la educación  debe ser emotiva así logramos el aprendizaje

SOMOS
autores, tenemos discurso, generamos proyectos artísticos,
 personalmente yo si e aprendido a travez del arte sobretodo a generar y desarrollar un pensamiento crítico

clase 6

La clase comenzó con la dinámica que la profe propuso, se llamaba la pinta,  era como lo mismo que el juego de la pinta pero se pintaba diciendo el nombre de algún compañero, si te equivocaba pierdes el juego
la finalidad era aprendernos los nombres de nuestros compañeros ya que es necesarios para una buena relación en el aula
JUEGOS PARA NIÑOS ! nos sirven para aprender como funciona la realidad de manera artística, creativa y divertida

Hablamos sobre lo conversados la semana pasada, sobre los distintos modelos educativos, conociendo los modelos educativos podemos construir nuestra propia y mejorada forma de enseñar

Luego jugamos a ser docentes , nos separamos en grupos  y a casa grupos se le asignó un enfoque y perspectiva de educación artística, teníamos que pensar en una actividad de cumpliera con las características del enfoque que se nos dio
a nosotros nos toco el enfoque expresionista, que tiene que ver con la libertad del pensamiento y la expresión,
Creamos una actividad en donde los estudiantes tenían que manifestar lo que no les gustaba del colegio

La profe nos dio algunos tips de como trabajar el tono de voz

para ir a  hacer una clase debemos tener en cuenta :
con quienes trabajaremos, su edad, nivel socio económico, también tener claro que recursos tendré para desarrollar la clase y cuales necesito para llevarla a cabo
es importante saber el tipo de institución si es artístico católico o humanista
muy importante será saber o descubrir los intereses de los estudiantes y que les llama la atencición

Finalisamos viendo un documental sobre el plan FORMARTE que se está desarrolando en la municipalidad de Peñalolen . Se están dedicando a potenciar y enseñar la formación artística en sus estudiantes

clase 5

partimos la clase con una dinámica llamada ameba, la propuso nuestro compañero Alvaro, todos éramos, una abema la cual tenía que convertirse en humano, para llegar a eso tenia que pasar por la face del conejo, luego gorilla para finalmente ser un humanos, teníamos que recorrer pa sala jugando al cachi pum a medida que íbamos ganando el cachipum cambiábamos de face, si pediríamos bajamos de evolución si ganabas el cachipum hasta llegar a humano te salvabas

la actividad trabajaba los procesos de concentración y atención además de la comunicación atravez del cuerpo , al jugar al cachipum teníamos que transmitir seguridad y controlar el nerviosismo

para llevar a cabo de la mejor forma una dinámica, tenemos que tener en cuenta que, hay coordinar la clase antes de empezar, y hacernos una idea de lo que puede pasar en la clase, así tener soluciones rápidas para el momentos justo, con  las dinámicos primeramente calentamos nuestro cuerpo y lo condicionamos para una clase  mas cómoda, también trabajamos la concentración conseguimos prestar mejor atención,

Con el comic de mafalda analizamos, la realidad en la educación que en esa época se vivió,  también logramos darnos cuenta de que  hoy en día aun liceo y colegios tienen regimen  autoritarios, humillan, limitan y fuerzan a los estudiantes al modelo de enseñanza que ellos creen conveniente

 nos hicimos algunas preguntas para hacernos una idea sobre los tipos de educación
existen los modelos

TRADICIONAL (conductista)
Imponente
Memoria
Verbalista
Arbitriario
Repetitivo
Pruebas
TRANSMISIONISTA 
Diciplinado
Ordenado
Conducta
Cumplimiento
Castigo/premio
 ROMÁNTICO 
Sin calificación
Flexible
Sin interferencia
No autoritario
Libertad
Menos imperativo
Creación
Apoya
COGNITIVO 

Terminamos con la dinámica SIMON NO  DICE  consistía en hacer totalmente lo contrario a los que se pedía ejemplo si simon decía lloren nosotros teníamos que ponernos felices
nos ayuda a concentrarnos y analizar, sirve para generar ambientes

clase 4

El día comenzó con una dinámica que trajo un compañero, se llamaba el cahuin, consistió en que nos paramos en circulo ,  todos con los ojos cerrados menos los dos primeros,  uno hacia un movimiento de cuerpo y el otro tenia que mostraeselo al siguiente  así sucesivamente hasta dar la vuelta al circulo completo

Me gusto la dinámica también me di cuenta que el mensaje cada ves que se comunica a más y más gente, llega total mente distinto al receptor 

Conceptos  principal mente la comunicación y difusión de un mensaje, para esto debemos prestar atención completamente para comunicar bien el sentido del mensaje 

Continuamos con la actividad del museo, le toco a otro grupo ,  nos sirvio para darnos cuenta de que necesitamos para cambiar el modelo educativo , terminando con encontrar nuestros principios como docente 

hicimos una actividad llamada manifiesto entre todos discutimos algunas de las cosas que como docentes tenemos que llevar siempre acabo 

Transmitir pasión

No poner Límites a la imaginación
Dar espacio
Ser flexible 

Retroalimentación
No ser autoritario
Ser equitativo
Ser líder
No caer en la rutina

Errar es aprender 

 Conciencia

Respeto                                         
Pasión                                           
Flexible   Experiencia                                      

Criticas y sugerencias                   
Confianza                                       
Integrar interés                               
Evaluación                                     
Empatía                                          
Potenciar                                       

Creo que es importante identificar nuestros principios como docentes para nunca venderla , así los tenemos en cuenta y no cometemos errores debemos tener claro el respeto en cuanto a los valores que nosotros mismos identificamos,  yo personalmente busco un cambio en la educación por lo que me afiatare a estos valores de docentes para tratar de llevar a cabo una educación de calidad 

Finalizamos con una dinámica que trajo la compañera  Javiera,  había que hacer grupos de tres personas, uno del grupo tenía que ponerse en una posición, otrx tenía que ponerse de espalda con los ojos cerrados, el otro tenía que guiar al que estaba de espalda con los ojos cerrados para que hiciera lo mi mismo que el de la pose
nos ayuda a saber dar indicaciones claras, con paciencia
comunicarnos bien y prestar atención

clase 3

en la clase tres comenzamos con una dinámica que llevo la compañera Fernanda, se llamaba globo aerostático se trató primeramente tuvimos que escribir en un papel una profesión, simulamos que estábamos sobre un mar de tiburones alguien tenia que lanzarse para llevar al grupo a la orilla ,  teníamos que identificar cuál profesión era menos innecesaria, concluimos con una conclusión entre todos los participantes  , se llego a que el manos innecesario era el sacerdote

Los objetivos de la actividad fueron trabajar en equipo argumentar, tomar desiciones, priorizar y debatir

Como segunda dinámica hicimos el museo,  mi grupo recreo una sala de clases del año 3000, trabajamos distintas descripciones de como sería

Tuvimos una tercera actividad la cual fue crear una pancarta con la temática de la educación
como referencia vimos el documental la educación prohibida, e documental manifiesta la forma que se tenia de educar, de una y cierta forma yo la veo como militarizad, también hablaba de deshumanización en la educación mucho de esto se sigue practicando hasta el día de hoy 

clase 2

En está segunda clase  comenzamos la clase con una dinámica llama voy y vengo, se trataba de formar un circulo donde cada participante decía voy mirando al que quisiera,  y el tenia que responder ven y él decirle a otra persona, y así continuamente . Está dinámica tenía como fin, concentraron y así tener una buena capacidad de reacción

jugamos también un juego que se llamaba las pelotas , nos separamos en tres grupos, y teníamos que armas unos circuitos , con las pelotas y mantener el orden de cada persona que recibía y pasaba la pelota , teníamos que mantenerlos bastante tiempo hasta que funcionara perfecto, desde ahí debíamos armas otros circuitos distintos al primero pero sin dejar de hacer el primero, con mi grupo logramos hacer tres circuitos a la misma vez 

ambas dinámicas trabajan el concepto de la concentración, reacción, memoria, comunicación y el trabajo en equipo, aprendimos a fallar a intentarlo de nuevo 

como grupo nos tomamos en cerio la dinámica, intentamos no equivocarnos, también nos dimos cuenta de los errores que estábamos cometiendo, repararlos y seguir, podemos decir que en el momento en el que estuvimos más concentrados logramos llevar muchos circuitos a las vez  por un buen tiempo 

Hablamos también sobre la ATENCIÓN y como provocarla, creo que cuando el grupo de trabajo está descontrolado podemos llamar su atención interrumpiendo lo que están haciendo de manera rápida y segura, la profe tiro al suelo el limpia pizarra justo en un momento en que todxs estaban hablando

También trabajamos la PERCEPCIÓN todos percibimos distinto las cosas
También  aprendí que los docentes deben motivar,  adaptarse, confianza, integrar 

CLASE 1

Bueno en esta primera clase, me doy cuenta y es algo que me motiva, que el seminario esta inclinado a interesados en temas sobre educación,  donde nosotros nos educamos para ser capaces transmitir nuestros conocimientos, los cuales la profe los desarrollara en la clase

La clase comenzó con una dinámica muy interesante, personalmente creo que es super  motivante que un profe comience la clase así, de cierta forma capta la atención del estudiante, jugamos un juego llamado cita a ciegas, se trataba de establecer una conversación con uno de mis compañeros y hacernos  algunas preguntas como, por qué estas acá ?, algún profe que te halla marcado, qué esperar del seminario etc , de cierta forma logre conocer a mi compañero saber sus motivaciones e inquietudes

Personalmente elegí este seminario con la intención de adoptar habilidades para poder practicar la educación por que creo que es clave en la formación de una persona, también dado que estudio algo relacionado con el cine , me encantaría desarrollar talleres de cine en colegios de la periferia, crear una reflexión critica desde la mirada  del arte y potenciar a los estudiantes que le llame la atención esto
espero poder encontrar las herramientas para dar algunos taller de cine, auto gestionados principalmente, con gente de escasos recursos

También en la clase reflexionamos sobre la educación actual, analizamos problemáticas internas y externas en la educación se formo un interesante debate en cuanto al tema lo que me parece mugy interesante por que nos planteamos en el problema es decir que es lo que tenemos que cambiar de la educación teniendo esta mirada nos damos cuenta de que es lo que tenemos que trabajar y en que nos tenemos que enfocar y como , a la hora de llevar una clase a acabo, si nos analizamos a nosotros mismos de una manera critica y buscando las desventajas de nuestro taller tenemos mas  claro como mejorar para poder desarrollarnos bien como profes

La profesora Michell Bossy directora de fotografía me motivo mucho en mi carrera fue unas de las que me saco al campo laboral confió en mi luego de haber depositado todo su conocimiento en mi siento que me dio muchas herramientas las cuales an tomado ciertos frutos
También el profesor Nicolás Videla , fue el profe de taller de documental ramo del cual salió una obra muy importante para mi la cual dirigí que se esta recorriendo algunas muestras y circuitos de festivales pequeños por ahora , lo que me hace muy contento